2025年10月の記事一覧

１０月２０日月曜日の５～７時間目に、第２回課題研究発表会を実施しました。

今回の発表会は、中間報告会。

6月に行われた第1回からの進捗について理数科2年生を中心に発表を行いました。

理数科2年生発表テーマ一覧

＜数学＞

複数の基数で回文になる数へのリクレル操作

＜情報＞
文字認識を利用した手書き文字のデジタル化 
路面状況や勾配を加味した交通シミュレーション

＜物理＞
一様な金属板の振動数とクラドニ図形 
シャボン膜の干渉による厚さの測定
リコーダーの秘密に迫る
ライズボールの解析

＜化学＞
安定電圧下での持続発電を可能とする微生物燃料電池の開発
化学染料にかわる草木染めをつくる
サポニンを用いた天然の洗剤の機能性について
酸化チタン光触媒による退色現象の再現
雑草から生分解性プラスチックを作る

＜地学＞

逃げ水の再現と発生要因
ブロッケン現象の再現と発生の要因について
赤城山の再現とハザードマップの作成

＜生物＞
炭素粒子（竹炭）付着の有無によるクモ糸の力学特性（応力・ひずみ）の比較
アルテミアを指標としたイブプロフェン製剤の短期影響比較
カレーとスパイス・ハーブの育成

1年生はユニット型研究の物理（英語ver.）と化学について、代表者発表がありました。

先輩たちを前に緊張もあったと思いますが、内容を簡潔に、堂々と伝えられていました。

今回の発表会からは理数科１年生が運営側に回り、受付・誘導・タイムキープ・機材補助などを担当。舞台裏を支える経験は、来年の自分たちの発表にも必ず生きてくるはずです。

理数科2年生の課題研究では、6月の段階であいまいだった研究目的や前提知識が、この間のブラッシュアップによって明確になり、自信をもって発表する班が多く見られました。

夏休みの取り組み、科学展のレポート作成、自然科学交流会でのポスターセッションを経て、各テーマが着実に固まりつつあり、日々の努力が確かな形で表れています。

一方で、サンプルサイズの不足や測定基準の不明確さは、早急に改めたいですね。

今回までの結果から生まれた反省点や新しい疑問には、追加実験で応えることが必要です。

実験のアイディアがうまく出てこない場合は、参考文献を探して読み込んでみて、手を動かす前の知識・背景の不足をまず補うことを意識してほしいと思います。

＜総括＞

今回の発表会で感じた課題は、「質問する力」です。

全体の前で手を挙げるのは、たしかに少し気恥ずかしいかもしれません。でも、良い質問は“発表者のため”だけではなく、その場にいる全員の理解を押し上げます。興味を持ったら、わからないところは素直に尋ねてください。「なぜその条件なのか」「他の条件ではどうなるのか」等、簡単な一言が、次の測定計画や図の改善へとつながります。質問する勇気は、研究の質を一段引き上げる力です。

発表する側も、問いを歓迎し、簡潔に「結論→根拠→次の対応」の順で応答しましょう。「検討します」で終わらせず、「反復数を増やして再測定する」「対照条件を追加する」など、具体策を添えて前進の道筋を示すことが、研究を確実に強くします。

今日の中間発表会は通過点です。小さな「なぜ？」を飲み込まずに声に出す。その積み重ねが、班の議論を動かし、データの信頼性を高め、次の外部発表での説得力につながっていきます。

次回は、もっと多くの手が挙がる熱い質疑で、発表会そのものをみんなで育てていきましょう。

発表者・司会・運営スタッフ・助言の先生方・参加した生徒の皆さん、ありがとうございました。

自然科学交流会にてポスター発表を行いました！

10月4日（土）に熊谷高校で開催された自然科学交流会に、本校の理数科2年生と自然科学部の生徒が参加しました。

例年は熊谷西高校で実施していましたが、今年度は会場が変わり、熊谷高校での実施でした。

動物・植物・化学・物理・地学・一般の6系統にわたって30を超えるテーマが並び、会場は活気にあふれていました。

本校からは１９テーマのポスターを出展し、生徒たちは自分たちで作り上げた研究の背景・方法・結果・考察を来場者にわかりやすく説明していました。

質疑応答では、他校の生徒や教員から鋭い質問や温かい助言をもらい、発表者がその場で図やデータを指し示しながら「なぜその条件設定なのか」「次はどこを検証するのか」を言語化する姿が印象的でした。

説明を重ねるごとに伝え方の精度が上がっていくのも、まさに交流会ならではの学びです。

研究そのものだけでなく、課題研究の成果と発表を通じたキャリア形成という観点でも、他者との対話が自己成長につながる貴重な機会になりました。

交流会でいただいた質問やコメントをふりかえり、各班で改善計画を立てていきます。

これからの発表の機会に向け、今回得た学びを研究デザインとプレゼンテーションに反映していきます。

最後になりましたが、会場を御準備くださった熊谷高校の先生方、審査・助言をくださった皆さま、そして発表や運営に携わってくださった全ての皆さまに心より感謝申し上げます。

今後とも本校の探究活動への御指導御支援をよろしくお願いいたします。

10月17日（金）、本校視聴覚室にて「大学院生によるキャリア講演会」を実施しました。

講師は北海道大学 環境科学院 修士課程2年の新井さん。

海底堆積物に残された古いDNA――sedaDNA を手がかりに、西部北極海の過去の環境変動や生物群集の移り変わりを解析する研究に取り組んでいます。

新井さんは、調査船「みらい」MR-2406C航海に約40日間乗船し、北極海での本格的な調査を経験。厳しい現場でのサンプリングと膨大なデータ解析を通じて、北極の姿を“分子の証拠”から明らかにしようと挑んでいるそうです。

研究以外でも、カレー同好会を立ち上げ、大学祭では3日間で約4,000杯を販売する企画力と実行力も備えた頼もしい方です。

今回は、この回のために北海道からはるばる籠原まで来ていただきました。

大学院生として学会発表の経験も豊富で、構成の分かりやすい語り口により、時間の経過とともに生徒の姿勢もいっそう前のめりに。

高校時代の具体的な勉強法やおすすめ参考書、受験期の失敗談もユーモアを交えて紹介され、教室にはたびたび笑いが起きました。

新井さんが「難しいと感じた授業の教科書」ということで持参した、大学レベルの数学書の中身を見て目を丸くする生徒の姿も。

年の近い先輩のリアルな体験談に触れたことで、「受験勉強のモチベーションが上がった」「大学進学後の自分を具体的に想像できた」といった声が多く聞こえました。

聴講したのは理数科2年生が中心。課題研究・部活・学習に追われ、秋以降は発表会も増える忙しい時期です。

このタイミングで受験を見据えた“現実的な指針”をもらえたことは、明日からの行動を確かに変えてくれそうです。

専門性は高い。けれど伝え方はシンプルでフランク——そのわかりやすさが「自分にもできる」という手応えを生みました。生徒一人ひとりが“次にやること”を持ち帰れたことこそ、大きな収穫です。

改めまして新井さん、ありがとうございました。

10/18(土)　9：45～12：10 に埼玉工業大学情報研修（自動運転バス試乗）を実施しました。対象は理数科１年生です。

 埼玉工業大学の渡部教授（副学長・自動運転技術開発センター長）の御指導の下、自動運転について理解を深めました。

 開会行事　オリエンテーション

渡部教授（副学長・自動運転技術開発センター長）による講義

施設見学

 自動運転モニタリング

 自動運転バス試乗

 発進時は運転手さんが手動で。すぐに自動運転に切り替え。

とても自然で、スムーズな運転でした。

バス外観　センサー類は意外と目立たないです

　自動運転の技術的背景、AI やセンサーの役割、交通社会の中での

自動運転の意義について学ぶことができました。

　また、実証実験の現場で直面する法規制や地域住民との協力関係
の構築、技術的課題など、御苦労の一端にも触れることができました。

　自動運転技術がどのように地域社会や地方交通に役立ち、

将来的な社会インフラの一部となるか考えるきっかけになりました。

本校理数科１年生が「SS理数探究基礎」の授業において、ユニット型課題研究（化学分野）「ろ過と蒸留」を行いました。

＜日程＞

9月8日（月）　オリエンテーション・仮説設定

9月13日（土）　実験　※土曜の公開授業日でした

9月22日（月）　考察・まとめ

9月29日（月）　発表

赤ワインの製法と蒸留の原理を題材に、混合物の分離を実験的に学びました。

赤ワインを「赤色色素・水・エタノール」からなる混合物と位置づけ、活性炭への吸着を用いたろ過で色素を除去し、その後の蒸留で水とエタノールの分離を試みました。

あわせて、エタノールは水と共沸混合物をつくるため、通常の蒸留だけでは100％にはならないことを確認し、分子ふるいや共沸蒸留など実用上の高濃度化手法についても調査しました。

さらに、冷却器に名を残すユストゥス・フォン・リービッヒ（ドイツ）の生涯と業績を調べ、現代化学への貢献を学びました。

初めて扱う装置に最初は緊張していましたが、役割分担が進むにつれて声かけも増え、各工程の確認がテンポよく回り始めました。「もう少し待てば…」と粘り強く観察する班も。

物理に続き、今回は2回目のユニット型研究・発表会でした。

前回よりスライド構成が洗練され、要点の絞り込みも上手になってきた班が増えました。

いっぽうで、図の提示タイミングや話し方（聞き手に届く声・アイコンタクト・話速）にはまだまだ改善の余地があり、次回の成長が楽しみです。

次のユニット型研究は生物分野。観察・実験計画の立て方やデータ可視化にも挑戦し、「伝わる発表」をさらに磨いていきます。

報告が遅れましたが、7/15（火）に標記巡検を実施いたしました。当日は自然の博物館の学芸員の方に案内していただき、岩畳、赤壁、小滝の瀬（断層）などを見た後、博物館で調べたり確認したりして、虎岩、紅簾片岩など長瀞でしかなかなか見られない片岩を見学しました。当日はこの時期の中ではまだそれほど酷い暑さではなかったのが幸いでした。

　　　　　　　　　　　　＜長瀞駅集合　本日の日程などを確認する＞

　　　　＜岩畳で日本列島の形成史、片岩の出来方などを聞き、実際の片岩を観察する＞

　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜赤壁と甌穴の見学を行う＞

　　　　　　　　　　　　　　＜博物館で地質や生物の調べ学習と確認＞

　　　　　　　　　＜鉄道と地質の関係、日本最大級の紅簾石片岩とポットホール＞